우리집육아작전실

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“친구가 하자고 해서...”로 시작하는 아이“친구가 그래서 나도 그랬어.” “그 친구가 안 하면 나도 안 할래.” 8살 아이가 자신의 선택보다 친구의 반응에 더 끌려다니는 모습, 부모 입장에선 걱정되고 안타까울 수밖에 없습니다.이런 모습은 단순한 팔랑귀가 아니라 자기 확신과 관계 조율 능력이 아직 미숙한 단계일 수 있습니다.왜 친구 말에 쉽게 휘둘릴까?1. 인정받고 싶은 욕구가 강해지는 시기8살은 또래 관계에서 ‘소속감’과 ‘인정 욕구’가 크게 증가하는 시기입니다. 친구와의 관계가 불편해질까봐 자기 생각을 숨기고 따라가는 경향이 나타납니다.2. 자신의 감정과 판단을 구분하기 어려움자기 감정보다 외부 자극에 즉각 반응하게 되며, “친구가 하자고 해서”가 행동의 기준이 되기 쉽습니다.3. 자기주도적 표현을 ..

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“조금만 더!” 외치는 아이, 어떻게 해야 할까?“그만하자”는 말에 “잠깐만!”, “한 판만 더!” 약속한 게임 시간을 반복해서 넘기고 화까지 내는 8살 아이. 많은 부모가 경험하는 장면입니다.이때 부모가 게임기를 뺏거나 혼내면 더 강한 저항이나 몰래 하는 습관으로 이어질 수 있습니다. 필요한 건 통제보다 협상, 금지보다 이해 기반의 조율입니다.왜 아이는 약속을 지키지 못할까?1. 시간 개념과 조절력이 미성숙한 나이8살은 자기 조절력이 본격적으로 발달하는 시기입니다. 하고 싶은 욕구가 앞서고, 시간을 스스로 관리하는 건 아직 어렵습니다.2. 게임은 ‘즉각적 보상’이 강한 콘텐츠게임은 재미와 성취가 즉각적이라 현실의 활동보다 더 쉽게 몰입하고 끊기 어려운 구조입니다.3. 제재보다 대화가 부족한 경우무조건적..

육아이야기

“왜 내 말대로 안 해?” 8살 아이의 고집놀이터에서 친구들과 놀다가 “그건 아닌데! 원래 이렇게 하는 거야!” 자기만의 규칙을 고집하며 친구들과 자주 다투는 아이, 많은 부모들이 겪는 흔한 고민입니다.이런 행동은 단순한 고집이 아니라, 자기 세계가 강해지는 시기의 자연스러운 발달 과정일 수 있습니다.8살 아이가 규칙을 고집하는 이유1. 아직 타인의 관점에서 생각하기 어렵기 때문초등 2학년은 사고가 자아 중심에서 벗어나기 시작하는 단계입니다. ‘다른 사람도 다르게 생각할 수 있다’는 걸 배우는 중이죠.2. 자기가 만든 규칙에 자부심을 느낍니다스스로 만든 규칙은 통제감과 안정감의 표현입니다. 그걸 무시당한다고 느끼면 쉽게 화를 냅니다.3. 융통성과 협상 기술이 부족합니다어떻게 양보해야 하는지, 어떻게 의견..

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아이의 질문 속엔 감정이 숨어 있습니다“숙제는 왜 해야 해?” 이 질문은 단순한 궁금증일 수도 있지만, 대부분은 ‘싫다’, ‘귀찮다’, ‘지겹다’는 감정 표현입니다.8살 아이는 이제 자기 생각을 말로 표현할 줄 알지만, 그 감정을 어떻게 다뤄야 할지는 아직 서툽니다. 부모가 이 질문에 감정과 동기를 함께 읽어주는 말로 반응해줘야 합니다.❌ 하지 말아야 할 반응“다들 다 하는 거야.”“네가 해야 할 일이잖아.”“안 하면 선생님이 혼내!”이런 말은 숙제를 더 싫어하게 만들고, 공부=억지로 하는 일이라는 인식을 심어줄 수 있습니다.✔ 이렇게 말해보세요“숙제 싫을 수도 있지. 지금 기분이 어때?”먼저 아이의 감정을 인정해주고 나면 아이도 방어적인 태도에서 벗어나게 됩니다.“숙제는 네 머리가 자라는 운동이야”공부..

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“공부하자” 했더니 멍… 아이가 집중 못하는 진짜 이유 8살, 초등학교 2학년은 본격적으로 숙제가 늘어나는 시기입니다. 하지만 숙제 앞에 앉혀 놓으면 연필만 만지작거리거나 한참 멍을 때리는 모습을 자주 보게 되죠.이럴 때 많은 부모는 “왜 집중을 못 해?” “공부가 그렇게 하기 싫어?”라고 생각하지만, 실제로는 아이의 집중력을 깨뜨리는 환경적 요인이 더 클 수 있습니다.8살 아이가 숙제에 집중 못하는 주요 원인1. 감각 자극이 너무 많은 공부 공간책상 위에 장난감, 인형, 색종이, 스티커… 아이 시야에 너무 많은 요소가 들어오면 주의가 분산되고 멍하게 앉아만 있는 상태로 빠지기 쉽습니다.2. ‘하기 싫은 과제’에 대한 부정적 기억과거 숙제할 때 혼난 경험, 실수로 지적받은 기억 등이 있다면 숙제 = 스트..

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자존감, 8살부터 본격적으로 만들어집니다 초등 2학년은 아이의 정체성과 자아의식이 본격적으로 형성되는 시기입니다. “나는 어떤 사람일까?”, “나는 괜찮은 사람일까?”라는 질문이 마음속에서 서서히 자라기 시작하죠.이 시기의 자존감은 이후 친구 관계, 학습 태도, 도전 정신에까지 영향을 미칩니다. “나는 괜찮은 사람이야”라는 확신이 아이 마음에 자리 잡도록 도와주는 것이 부모의 역할입니다.칭찬이 항상 자존감을 키우는 건 아닙니다“너는 똑똑해!”, “정말 잘했어!” 칭찬은 분명 긍정적인 말입니다. 하지만 칭찬만으로는 자존감을 키우기 어렵습니다.칭찬은 결과나 능력 중심일 때, 오히려 기대에 대한 부담, 실패에 대한 두려움을 만들 수 있습니다. 진짜 자존감은 있는 그대로의 존재가치를 인정받을 때 자랍니다.자존감..

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“별일도 아닌데 왜 이렇게 화를 내지?” 8살 아이가 이유 없이 짜증을 내고, 작은 일에도 소리 지르거나 울면서 감정을 폭발시키는 경우가 많습니다.이 시기의 아이들은 충동 조절 능력이 완전히 발달되지 않았기 때문입니다. 하지만 더 큰 문제는, 그런 아이에게 부모가 무심코 던지는 말 한마디가 감정을 더 자극하거나 관계를 악화시킨다는 점입니다.초2 아이, 감정 폭발이 심해지는 이유초등 2학년은 자아가 생기고 자기 의견이 강해지는 시기입니다. 하지만 정작 그 의견을 어떻게 표현해야 할지 몰라서, 짜증, 울음, 소리 지르기 등의 방식으로 감정을 드러냅니다.또한 학교에서 받는 스트레스나 또래 관계의 긴장감이 집에서 폭발하는 ‘감정의 역류 현상’으로 이어지기도 합니다.이 말들은 감정을 더 키웁니다❌ “그 정도 가지..

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눈에 잘 안 보여서 더 무서운 ‘학습 격차’ 8살, 초등학교 2학년 시기는 겉으로 보기엔 다 비슷해 보입니다. 하지만 실제로는 학습 격차가 조용히 시작되는 시기입니다. 이 격차는 3학년이 되었을 때 본격적으로 드러나기 시작하죠.“우리 아이는 아직 괜찮은데요?”라고 생각할 수도 있지만, 생활 습관과 공부 태도, 독서량 등에서 이미 서서히 차이가 벌어지고 있을 수 있습니다.왜 초등 2학년이 격차의 분기점일까?1학년은 학교 적응, 기초적인 읽기·쓰기·셈하기 중심의 ‘정서적 학습’입니다. 하지만 2학년부터는 ‘학습 능력’의 기반이 되는 사고력과 자기관리력이 점점 요구됩니다.또래보다 독서 경험, 어휘력, 수 개념 이해가 부족한 아이는 수업이 지루하거나 버거워지며 집중력이 떨어지고, 조금씩 “공부 싫어” “재미없어..

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칭찬한다고 해서 아이가 달라지지 않아요“너 정말 잘했어!” “역시 똑똑하네!” 이런 칭찬을 자주 하시나요? 그런데 이상하게도, 아이가 자꾸 더 게을러지고 말도 안 듣는 것 같다는 느낌이 드신다면지금 사용하는 칭찬 방식을 점검해 볼 필요가 있습니다. 7살은 자존감이 형성되는 중요한 시기입니다. 이때 잘못된 칭찬은의욕을 꺾거나, 외부 평가에만 의존하게 만드는 부작용이 생길 수 있습니다.왜 칭찬이 독이 될 수도 있을까?1. 결과 중심의 칭찬“시험 100점! 역시 잘했어!” 이런 칭찬은 아이가 성공한 결과에만 집중하도록 만들고, 실패했을 때 쉽게 좌절하게 만듭니다.2. 비교 칭찬“○○보다 네가 훨씬 낫지!” 이런 말은 순간 아이를 기분 좋게 할 수 있지만, 경쟁심과 불안정한 자존감을 키우게 됩니다.3. 과잉 칭..

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“오늘 ○○랑 안 놀았어” 아이의 말, 그냥 넘기지 마세요7살, 초등학교 1학년은 처음으로 또래 중심의 사회생활을 시작하는 시기입니다.그만큼 친구 문제는 아이에게 아주 민감한 주제입니다. “같이 놀자고 했는데 ○○가 싫대” “점심시간에 혼자 먹었어”이런 말이 들릴 때 부모는 안쓰러움과 동시에 어떻게 반응해야 할지 고민이 됩니다. 왜 7살은 친구 관계에 민감할까요?이 시기의 아이는 ‘나’와 ‘남’의 차이를 처음으로 본격적으로 체험합니다. 그리고 친구를 통해 자존감, 인정욕구, 소속감을 느끼고 배우게 됩니다. 때문에 친구와의 사소한 다툼도 아이에게는 큰 정서적 사건이 될 수 있습니다. 부모는 이를 “애들끼리 그럴 수도 있지”라고 넘기기보단 아이의 정서를 진심으로 들여다봐야 합니다.친구 문제로 속상한 7살, ..